Het lijkt wel alsof mensen biologisch geprogrammeerd zijn om, wanneer ze als ‘student’ in de klas zitten, bepaald gedrag te vertonen. Zó begon op een winderige dag op RDM Campus een bijscholingsdag voor hogeschoolmanagers: ‘Jullie zijn net studenten, iedereen gaat achterin zitten.’
En zo gaat hij verder: onderling gefluister terwijl er iemand aan het woord is, binnendruppelende laatkomers en de ringtone van iemand die vergeten is zijn telefoon uit te zetten.

De les gaat vandaag over praktijkgestuurd onderwijs. Wat is dat eigenlijk? Jasper Tuytel (normaal de grote roerganger van deze hogeschool maar als het moet ook een bevlogen docent) legt het nog eens uit. Ten eerste moeten we mensen opleiden die hun vak verstaan, zegt hij. Dat betekent: de praktijk in. Ten tweede moet dat op z’n Rotterdams, met een herkenbaar HR-stempel. Dat is: oplossings- en resultaatgericht werken (niet lullen maar poetsen, parafraseert Tuytel) en samenwerken (hand in hand kameraden). Ten derde moet praktijkgericht onderwijs gericht zijn op innovatie.

Natuurlijk staat dit allemaal ook al in de position paper van de hogeschool ‘en die zou iedereen hier moeten kennen’, zegt Tuytel streng, om vervolgens gekscherend te dreigen met een overhoring.

Iedere hbo ‘er een innovator ?
Toch roept vooral het begrip innovatie vragen op. Een onderwijsmanager van bouwkunde denkt hardop na. Zouden alle hbo-studenten geboren innovatoren zijn?, vraagt hij zich af. Innoveren klinkt inderdaad heel zwaar, beaamt Tuytel, maar het kan ook betekenen dat je als student gewoon eens kritisch naar je toekomstige werkveld kijkt. ‘Dat je je afvraagt of wat je nu doet beter zou kunnen.’

Casus of externe opdracht
Hoe die kritische beroepsreflectie eruit kan zien ondervinden de managers vervolgens aan den lijve. De vraag is of hun opleiding wel voldoende praktijkgericht is en die vraag beantwoorden ze in workshops. Zo heeft de dienst onderwijs & kwaliteit (o&k) een eenvoudige vragenlijst ontwikkeld die snel duidelijk maakt hoe praktijkgericht een opleiding of module is. Bijvoorbeeld: Laat je studenten aan casussen werken of werken ze samen met een externe opdrachtgever aan een echt product?

Hartstikke handig, concluderen de onderwijsmanagers. Als managementtool, maar ook voor accreditaties. Je kunt laten zien dat je een methode hebt gebruikt om kritisch naar je opleiding te kijken. Het Instituut voor Gezondheidszorg gaat de vragenlijst integraal inzetten om van alle opleidingen te onderzoeken hoe praktijkgestuurd ze zijn.

De onderwijsmanagers gaan tevreden uiteen voor de lunch. Daarna zitten ze weer als echte studenten grapjes te maken in de klas. Terwijl iemand met PowerPoint staat te stuntelen, cynisch: ‘Jammer dat het keuzevak PowerPoint er nou net is uitgegooid.’

Olmo Linthorst