De centrale medezeggenschapsraad (cmr) zet vraagtekens bij de huidige manier waarop docenten, door studenten, worden geëvalueerd. In een initiatiefvoorstel pleit de raad voor een eenduidig, hogeschoolbreed beleid.

De cmr wil daarmee af van docentevaluaties die, zoals nu, per opleiding worden bedacht en gebruikt.

‘Directeur soms op de hoogte van evaluatiegegevens’

Bij die evaluaties gaat er sowieso nog weleens wat mis, bijvoorbeeld als het gaat om privacy, schetst de raad in haar voorstel. Bij een opleiding ‘werd duidelijk dat ook de directeur soms op de hoogte is van de uitkomsten van deze evaluatiegegevens. Dit lijkt een schending van de privacy. De privacy van de betrokkenen is niet gegarandeerd, ondanks de anonimiteit van de gegevens’.

Ook aan de betrouwbaarheid van de evaluatiegegevens schort het nogal eens, geeft de raad aan, wijzend naar een artikel op Scienceguide van vorig jaar waarin wordt gesteld dat het onethisch is om studentevaluaties van docenten een rol te laten spelen bij het personeelsbeleid. Met andere woorden: bij het beoordelen van de docenten door hun manager, in de gesprekscyclus.

‘Student ten onrechte gezien als competente beoordelaar’

Wijzend naar onderzoek van de Amerikaan Close wordt onder andere gesteld dat studenten ten onrechte worden gezien als competente beoordelaars van de onderwijsvaardigheden van docenten, dat evaluaties vaak worden ingevuld op basis van de verwachtingen die de student heeft en dat docenten die vakken geven die door studenten als moeilijk worden ervaren ‘systematisch lagere evaluaties’ opleveren. ‘Dit kan docenten ervan weerhouden om lastig materiaal te behandelen.’

‘Docentevaluaties kunnen’, wordt ook gesteld ‘de academische vrijheid van docenten ondermijnen omdat ze zich genoodzaakt kunnen voelen hun onderwijs zo aan te passen dat ze hogere evaluatiescores krijgen, dit kan ten koste gaan van de onderwijskwaliteit en van de academische vrijheid’.

De cmr wil dat docenten op een (deels) gestandaardiseerde wijze worden ‘geëvalueerd’. De evaluaties moeten daarbij vooral gericht zijn op de ontwikkeling en het vergroten van de docentcompetenties, ‘zodat deze een bijdrage kunnen leveren aan de ontwikkeling van de docent’.  

Cmr weet niet hoe nieuwe beleid er uit moet zien

Hoe dat beleid er inhoudelijk precies uit komt te zien weet de cmr niet, maar betrouwbaarheid, privacy en efficiency zijn voor de raad belangrijk bij het gebruik van evaluaties.

Het college van bestuur, dat de zorgen van de cmr deelt, heeft inmiddels positief gereageerd op het initiatiefvoorstel van de cmr maar zal niet heel snel tot nieuw beleid komen. Dit omdat zowel het cvb als de ondersteunende medewerkers druk zijn met een veelheid aan andere prioriteiten. ‘We willen daarom niet over-promisen. Er ligt echt veel. En als je het oppakt wil je het ook goed doen’, zei collegevoorzitter Sarah Wilton-Wels gisteren tijdens de vergadering van de cmr.

Tekst: Jos van Nierop