Hier is-ie dan, de lijst vol prachtige kandidaten! Een van hen gaat er in december met de titel HR-Student van het Jaar vandoor. Wie dat wordt, daar heb jij invloed op. We hebben ze voor je op alfabetische volgorde – qua voornaam – gezet. Lees de aanbevelingen van degene die de student nomineerde en stem voor 24 november op je favoriet!

Ahsen Kömbe – biologie en medisch laboratoriumonderzoek, jaar 3

Ahsen belichaamt de kern van maatschappelijk engagement. In haar opleiding, haar werk voor de cmr, haar inzet bij sv Qalam en als activiste toont zij een onvermoeibare toewijding aan rechtvaardigheid en menselijkheid. Met zachte kracht en betrokkenheid zet zij zich onder meer in voor de Palestijnse zaak, als uitdrukking van haar diepgewortelde streven naar gelijkheid en mensenrechten. Ze weet deze waarden niet slechts te verdedigen, maar ook op constructieve en genuanceerde wijze te vertalen naar de context van onze hogeschool. Ahsen is een voorbeeld van principiële, empathische betrokkenheid; de hogeschool verdient meer studenten als zij. Ze is betrokken bij zowel haar opleiding als bij de wereld. Echt een student die tweehonderd procent áán is.

Alex Kremer – pabo flexibele deeltijd, jaar 1

Alex is een zeer bescheiden en betrokken student, die met zijn humor, rust en inzet een motivator is voor zijn medestudenten. Als jonge vader gebruikt hij zijn tijd efficiënt, is altijd aanwezig en deelt zijn kennis met hen die daarom vragen. Hij heeft altijd een luisterend oor (heeft ook pas een zware ooroperatie achter de rug). Alex laat zien dat het mogelijk is om naast een gezin excellent te kunnen scoren met toetsen en in praktijkopdrachten. Zijn inzet en leergierigheid zijn een aanwinst als student en van belang om een startbekwame leerkracht te worden.

Catey van Rosmalen, lerarenopleiding Engels, jaar 3

Catey verdient de titel *Student van het Jaar* omdat ze uitzonderlijke toewijding en leergierigheid toont. Ze heeft niet alleen al haar punten behaald, maar volgt vrijwillig extra modules uit interesse en voor haar persoonlijke ontwikkeling. Catey zet zich actief in voor de school, helpt bij open dagen en de introductieweek, en ondersteunt medestudenten met bijles en verslagen. Ze ontwierp een educatief bordspel om leren leuker te maken en voert een pedagogisch onderzoek uit om onderwijs te verbeteren. Haar inzet, nieuwsgierigheid en betrokkenheid maken haar een inspirerend voorbeeld voor iedere student.

Chris Voortman – medische hulpverlening, jaar 4

Na een carrière bij onder andere het Korps Commando Troepen en de Dienst Speciale interventies, kwam het besluit om Medisch Hulpverlener te worden. De gedrevenheid om een nieuw doel na te streven , is een voorbeeld voor veel klasgenoten maar ook voor jongere jaars. Hij is ook regelmatig gastspreker voor keuzevakken en minoren. Na al de jaren ervaring was het een uitdaging voor deze student om weer de schoolbanken in te gaan. Dit vergt passie en visie voor deze vader en echtgenoot.

Elina Heuvelman – maritiem officier, jaar 3

Gedreven en leergierige student. Gaat uit eigen comfortzone om zichzelf te ontwikkelen. Bekijk deze stoere video om te zien wat Elina zo’n bijzondere student maakt.

Emma Bakker – finance, tax & advice, jaar 4

Emma is een verbindende factor in haar klas. Vorig jaar verongelukte haar vader. Ze was op school toen ze dit verschrikkelijke nieuws kreeg. Ondanks dit verdriet, bleef zij doorzetten en loopt zij nominaal qua studievoortgang. Maar dat niet alleen! Haar vader had meerdere eigen bedrijven. Emma wil de nagedachtenis aan haar vader in ere houden en zal starten als algemeen directeur van een van deze bedrijven, bij gebrek aan vervanging van haar vader. Dit alles doet zij naast het fulltime studeren. Wij hebben hier als docententeam onnoemelijk veel bewondering voor. Zij verdient het om in het zonnetje te worden gezet!

Esmée Sprangers – civiele techniek, jaar 4

Esmée heeft altijd alles op orde. Onder periodes van hoge stress weet ze efficiënt te werk te gaan en altijd het beoogde resultaat te behalen. Ze kan zelfstandig uit de voeten.

Evie de Vos – social work, jaar 4

Evie is een drijvende kracht in verschillende projecten binnen en buiten school die studentparticipatie en de stem van de student centraal zetten. In de Kopzorgenraad zet zij een collectieve aanpak van studentenwelzijn centraal, in haar stage bij Formaat leerde zij participatief drama als werkvorm inzetten. Bij ECIO en Tussenruimte zet zij creatieve werkvormen in om gelijkwaardigheid tussen studenten en docenten te bevorderen en daarmee onderwijsvernieuwing en studentparticipatie in het onderwijs te stimuleren. Dat vereist dat zowel docenten als studenten afstappen van de ‘gebruikelijke’ manieren waarop we lesgeven/lessen bijwonen. Evie begeleidt en bevordert dit proces naar vernieuwing met haar unieke energie en creativiteit. Evie laat zien hoe krachtig samen leren kan zijn. Als sociaal werker in opleiding zet ze zich met aanstekelijke energie in voor een inclusieve leeromgeving op de HR. Ook landelijk maakt ze impact, bijvoorbeeld als dagvoorzitter van de werkconferentie STIJN, vanuit haar betrokkenheid bij het ECIO. Ze belichaamt wat het betekent om samen te bouwen aan een vitale, inclusieve hogeschool.

Femke Apon – pedagogisch educatief professional (Ad), jaar 2

Femke is een enorm betrokken en empathische student die altijd klaarstaat voor anderen – medestudenten, docenten én haar medemens. Deze zomer zette ze zich vol overgave in voor ontwikkelingshulp in Afrika, waarmee ze haar maatschappelijke betrokkenheid op indrukwekkende wijze liet zien. Tegelijkertijd verliest ze het kleine, menselijke gebaar niet uit het oog: zo verraste ze haar docenten met een persoonlijk bedankkaartje voor het leerzame en fijne studiejaar. Femke combineert inzet, zorgzaamheid en oprechte aandacht voor anderen – kwaliteiten die haar tot een inspirerend voorbeeld en terechte Student van het Jaar maken.

Hyba Ben Zid – lerarenopleiding Frans, jaar 2

Hyba is een hele fijne student die altijd positiviteit uitstraalt. Ze staat altijd klaar om haar klasgenoten en docenten te helpen. Ze denkt graag mee en neemt haar studie serieus. Ze heeft een goede dosis humor en weet daardoor altijd het klaslokaal een fijne energie mee te geven.

Jennifer Hilverts – flex deeltijd verpleegkunde, jaar 3

Ik nomineer Jennifer voor Student van het Jaar 2025. Naast haar werk op de IC van Franciscus Gasthuis voerde zij met het onderzoeksbureau van het SFG een studie uit naar cultuursensitieve zorg: het versterken van familieparticipatie op de IC. Ze behaalde een 9 voor ‘Verzamelen en analyseren van kwalitatieve data’, de hoofdonderzoeker presenteert de resultaten op een internationaal congres in München waar zij ook aanwezig zal zijn. Ze is co-auteur van een artikel hierover. Ondanks auditieve beperking, druk gezinsleven, werk en faalangst groeide zij van mbo- naar hbo-niveau tot een onderzoekende professional met duidelijke visie op het beroep.

Julie van der Teeseling – social work, afgestudeerd 2025

Julie van Teeseling en Sila Nur Aslan*, studenten social work, zetten met hun project Youngins mentale gezondheid van jongeren in Rotterdam West op de kaart. Vanuit hun eigen ervaring, samen met onderzoekers van de Hogeschool Rotterdam en gefaciliteerd door ZonMW creëerden zij een community van ruim honderd jongeren, waar onderzoek, dialoog en theater samenkomen. Hun afstudeerproduct theatervoorstelling Youngins: BANG! bracht jongeren en beleidsmakers in contact met elkaar en leidde tot concrete voorstellen voor beter jeugdbeleid. Julie en Sila zijn inspirerende bruggenbouwers die onderwijs, onderzoek en de stad verbinden — en jongeren een stem geven. Youngins is nu hun eigen onderneming voor jeugdparticipatie!
*Scroll even door voor de nominatie van Sila Nur

Luka Bostelaar – lerarenopleiding Engels, jaar 3

De afgelopen twee jaar was ik Luka’s SLC en dit jaar zijn docent. In deze tijd heb ik hem leren kennen als een vriendelijke, betrokken, hardwerkende, verantwoordelijke en serieuze student. Hij heeft het o.a. vanwege zijn gezondheid lang niet altijd makkelijk (gehad) maar dat weerhoudt hem er niet van elke dag urenlang te reizen om zijn lessen bij te kunnen wonen, inclusief profileringsvakken die zijn dagen nog langer maken. Desondanks mist hij vrijwel nooit een les. Ook op zijn stageschool is hij zo geliefd dat ze hem een aanstelling hebben aangeboden waardoor hij nu zelf ook als leraar werkt daar.
Luka is een enorm positieve en serieuze student. Hij moet een eind reizen om naar school te komen, maar is altijd aanwezig en altijd positief. Hij kan realistisch naar situaties kijken. Hij straalt kalmte, rust en positiviteit uit. Kortom: de perfecte student!

Mark Paalvast – lerarenopleiding Engels, jaar 2

Mark Paalvast is een betrokken en positief ingestelde student die, ondanks tegenslagen in zijn studievoortgang, een voorbeeld is voor zijn medestudenten. Hij zet zich actief in voor de opleiding: als buddy tijdens de introductieweek, co-klassenvertegenwoordiger en vrijwilliger bij de open dagen. Daarnaast stimuleert hij anderen om Engels keuzevakken te volgen en draagt hij bij aan een goede sfeer in de klas. Mark is niet alleen behulpzaam richting zijn studiegenoten, maar ook richting docenten. Hij neemt zijn opleiding serieus, toont veerkracht en laat zien wat echte inzet en collegialiteit betekenen.

Maurits Wijnants – maritieme techniek, jaar 2

Al elf jaar geef ik les, nog nooit ben ik een student tegengekomen die zo’n uitzonderlijke combinatie van motivatie, discipline en doorzettingsvermogen toont als Maurits.
Wat zijn prestaties extra bijzonder maakt, is dat hij vanuit België hierheen is verhuisd voor zijn studie, in het eerste jaar zijn propedeuse heeft behaald met nog 27 studiepunten uit het tweede en 12 studiepunten uit het derde jaar. Alles nog gecombineerd met een bijbaan!
Als ik dit niet met eigen ogen had gezien, zou ik het niet geloven. Maurits is dan ook een meer dan waardige kandidaat voor de titel Student van het Jaar.

Nathalie van Loon-Lagerweij – master advanced nursing practice, afgestudeerd 2025

Natalie verdient de titel dankzij haar uitzonderlijke inzet voor mensen met onbegrepen gedrag en zogeheten frequent callers – mensen die herhaaldelijk 112 bellen vanwege complexe psychosociale problemen. In de regio Rotterdam-Rijnmond ging volgens haar masteronderzoek 1 op de 34 ambulance-ritten naar deze doelgroep. Hoewel het om een kleine groep gaat, veroorzaken zij een groot aantal meldingen. Deze mensen zijn vaak al bekend bij meerdere instanties, maar de zorg is niet goed op elkaar afgestemd: ze vallen tussen wal en schip. Natalie toont aan dat casemanagement, met één vaste regievoerder, zorgt voor betere samenwerking, minder noodoproepen en écht gehoord worden. Het onderzoek heeft ook subsidie vanuit ZonMw gekregen binnen het project Grip op Onbegrip. Samen met de Gemeente Rotterdam, Antes, Politie Rotterdam en initiatieven vanuit het sociale domein werkt ze aan duurzame oplossingen voor mensen met onbegrepen gedrag.

Ravi Stouthart – communicatie, jaar 2

Hij sleept me door dik en dun. En is een vriend waar je echt op kan rekenen! Vandaar dat ik hem graag wil nomineren. Hij doet ook al zoveel voor onze opleiding. Echt een goede student dus.

Ravi zet zich enorm hard in voor onze opleiding. Hij zorgt ervoor dat gastsprekers zich welkom voelen en zorgt voor warme banden met docenten. Voor mijn part is Ravi al de student van het jaar!

Roel van der Have – lerarenopleidingen maatschappijleer en economie, jaar 2

Roel is een uitzonderlijk gemotiveerde student die twee voltijdstudies volgt: de lerarenopleiding maatschappijleer en economie. Hij doet dit met veel passie en inzet, helpt graag zijn medestudenten en geeft vrijwillig examentraining in zijn eigen economieklas. Roel is sociaal, vriendelijk en onderhoudt makkelijk contact met zijn klassen. Hij werkt planmatig, levert opdrachten razendsnel in en is vastberaden zijn doelen te bereiken: beide diploma’s behalen en docent worden. Ook buiten school zet hij zich in voor zijn omgeving en toont hij zorg en betrokkenheid. Roel combineert hard werken met humor en positiviteit. Hij is dus de perfecte kandidaat voor deze titel!

Sarah Abbasi – verpleegkunde, jaar 3

Sarah volgde het keuzevak Interculturele Communicatie bij mij. Zij is bijzonder gedreven, authentiek en bracht iedereen in de groep bij elkaar. Ondanks persoonlijke uitdagingen wist ze niet alleen een uitzonderlijk portfolio in te leveren, maar heeft ze bij de afronding van de module een giga bos bloemen geregeld van de hele klas en een Oost-Europese Joodse (mijn achtergrond) Babka-cake gebakken. Het recept hiervoor had ze vertaald uit het Hebreeuws omdat ze in mijn module had geleerd ‘dat wanneer je een andere cultuur wilt leren kennen, je je best moet doen’. Zeer inspirerende student en een geweldige toekomstige verpleegkundige.

Sem Gerritse – medische hulpverlening, afgestudeerd 2025

Sem Gerritse studeerde in oktober 2025 af aan de bachelor medische hulpverlening. Tijdens een heftige periode in zijn studie, waarin hij diende te herstellen van een verkeersongeluk, toonde hij uitzonderlijke veerkracht. Zijn enorme positiviteit heeft ons allen versteld doen staan. Vervolgens deed hij zijn afstudeeronderzoek naar medicijnverspilling in de ambulancezorg, dat werd bekroond met de Joke Mintjes Award 2025 – een landelijke prijs voor het beste studentenproject binnen de acute intensieve zorg. Sem heeft een kritische blik en weet zich nu al te profileren als ambassadeur voor verduurzaming in de zorg. Een inspirerend voorbeeld van doorzettingsvermogen en maatschappelijke betrokkenheid!

Sem Vergeer – creative marketing & sales, jaar 3

Sem is een bijzondere student die met haar inzet, betrokkenheid en creativiteit echt het verschil weet te maken. Ze neemt geen genoegen met een voldoende en gaat altijd voor het stapje extra. Ze heeft lef om opdrachten echt anders aan te pakken en daarbij risico te nemen. Zo kwam ze bijvoorbeeld in een wit kostuum met daarop haar cv naar school tijdens de eindpresentaties van het vak talentontwikkeling. Met een gemiddelde van een 8,1 in jaar 2 is Sem een boegbeeld voor onze opleiding en wat mij betreft ook zonder twijfel de student van het jaar.

Shane de Munter – verpleegkunde jaar 4

Shane, een student met een inzet van 100 procent. Een serieuze, leergierige student die zich openstelt door twijfels te delen, vragen te stellen en zich zowel naar zichzelf als de ander kritisch opstelt, altijd vanuit diens holistisch mensbeeld. Een meerwaarde voor het leerproces van de volledige groep dus! Dit zien we terug in lessen, gesprekken, expertmomenten in de minorperiode en zeker in de praktijk! Hier ontwikkelt Shane een rebels leiderschap, waar we oog zien voor verpleegkundige leiderschap met ruimte voor perspectief van alle betrokkenen. Hiernaast zet Shane zich in voor studievereniging Valetudo om medestudenten een onvergetelijke studententijd te geven.

Shedelia Makdonald – creative marketing & innovation, jaar 2

Shedelia is een bron aan inspiratie! Voor haar medestudenten en voor docenten. Haar drive binnen de opleiding, haar studie en de projecten en onderneming daarbuiten zijn indrukwekkend. De ballen die zij aan het hooghouden is vind ik voor haar leeftijd en fase in haar studie een voorbeeld! Nieuwsgierig, ondernemend en mega betrokken. Kortom een bom van motivatie en enthousiasme… *kleine sidenote: in de afgelopen 8 jaar dat ik bij de HR werk heb ik nog nooit het idee gehad een nominatie te doen. Deze keer kon ik het niet laten!

Sila Nur Aslan – social work, afgestudeerd

Sila Nur Aslan en Julie van Teeseling*, studenten social work, zetten met hun project Youngins mentale gezondheid van jongeren in Rotterdam West op de kaart. Vanuit hun eigen ervaring, samen met onderzoekers van de Hogeschool Rotterdam en gefaciliteerd door ZonMW creëerden zij een community van ruim honderd jongeren, waar onderzoek, dialoog en theater samenkomen. Hun afstudeerproduct theatervoorstelling Youngins: BANG! bracht jongeren en beleidsmakers in contact met elkaar en leidde tot concrete voorstellen voor beter jeugdbeleid. Sila en Julie zijn inspirerende bruggenbouwers die onderwijs, onderzoek en de stad verbinden — en jongeren een stem geven. Youngins is nu hun eigen onderneming voor jeugdparticipatie!
*Scroll naar boven voor de nominatie van Julie

Tolgahan Barbaros – finance & control, jaar 3

Tolgahan, is een student die – net als veel andere studenten – met flinke tegenwind moet dealen en best veel zelf op moet lossen in zijn leven. Maar hij is altijd positief en straalt dat uit naar anderen. Helpt anderen ook waar nodig en neemt verantwoordelijkheid voor zichzelf en de klas of groep waar hij in zit. Heel mooi om zijn menselijkheid, zijn drive en betrokkenheid te zien. Dat heeft hem nu ook een baantje als junior onderzoeker bij het kenniscentrum opgeleverd. En hopelijk wordt hij binnenkort gekozen als studentlid van de opleidingscommissie. Wat een parel, wat een rolmodel.

Tom Loobeek – creative marketing & sales, jaar 4

Tom is via bijzondere weg gestart. Kader, mbo, hbo. Hij was er, maar niet opvallend. Tom studeert niet voor cijfers, heeft zijn eigen zoektocht. Tom zet zich belangeloos in voor onderzoek verbinding student-docent. Niet voor studiepunten, honours titel of financiën. Uit nieuwsgierigheid. Tom representeert de leefwereld van studenten en draagt ontbrekend perspectief aan. Zijn ADHD-dyslexie weerhoudt hem allerminst nauwkeurig te denken. We schrijven (handgeschreven) brieven waar taal niet altijd volgens verwachting is, maar hij zorgt voor verwondering, ik voor ervaring. Onderzoek lukt alleen dankzij zijn inbreng. Tom verdient erkenning: toekomstmaker met visie die de vinger op de zere plek legt.

Tom Oversluizen – social work deeltijd, jaar 3

Tom is een inspirerende deeltijdstudent die met uitzonderlijke toewijding studie, werk en gezinsleven combineert. Als klassenvertegenwoordiger staat hij altijd klaar voor zijn medestudenten, luistert, denkt kritisch mee en brengt een vrolijke sfeer in de groep. Zijn overstap als zij-instromer toont lef en doorzettingsvermogen. Ondanks de recente geboorte van zijn tweede kind blijft hij volledig betrokken en gemotiveerd. Tom is een voorbeeld van balans, betrokkenheid en positieve energie – een echte kandidaat voor Student van het Jaar.

Toon Willaert – master of international supply chain management, jaar 1

Zijn inspirerende uitspraken zorgden ervoor dat iedere student, zelfs de internationale studenten, gemotiveerd bleven!

Wessel de Haan – pabo, jaar 4

Wessel is een zeer betrokken student die niet alleen enorm actief is geweest op de open dagen van de HR, waar hij met zijn enorme enthousiasme studenten over de streep heeft getrokken, maar ook zeer actief is in het introductiekamp. Hij is enorm betrokken bij de opleiding. Daarnaast is hij in de minor cultureel erfgoed opvallend door zijn intelligente vragen, zijn betrokkenheid en zijn enorme respectvolle benadering van de lesstof en de docenten. Hij is ook een enorm fijne meester die in Rotterdam-Zuid woont en een verschil maakt. Hij heeft als een van de weinige mannen op de pabo gekozen voor een jonge kind specialisatie. Hij motiveert nu kleuters met zijn talent voor verhalen vertellen. Wessel doet net dat stapje extra

Yasmin Chocto – lerarenopleiding Frans, jaar 4

Yasmin liep wat achter met grammatica en is toen jaar 2 en 3 tegelijk gaan doen om dit jaar te kunnen afstuderen. Ze was enorm pro-actief, stelde vragen over de stof waaruit bleek dat ze alles intensief bestudeerd had en door haar vragen werd het werkuur ook voor andere studenten nuttiger. De toetsen moeten nog komen, maar zeker te weten dat zij ze gaat halen!
En met deze houding heeft ze in juli vast en zeker haar diploma.

Een genot om les te geven als studenten zo betrokken zijn! (Er zijn er meer, maar Yasmin sprong er dit jaar uit).

Yassine Abderrazik – informatica, jaar 3

Yassine schaamde zich diep toen zijn studie niet liep zoals gehoopt en durfde zijn ouders de waarheid niet te vertellen. Toen hij uiteindelijk zijn kwetsbaarheid toonde, werd dat het keerpunt in zijn leven. Hij herpakte zich, overwon zijn schaamte en groeide uit tot een doorzetter die elke uitdaging aangaat. Hij won een hackathon, werd klassenvertegenwoordiger en is peercoach lead. Yassine laat zien dat falen geen eindpunt is, maar het begin van groei. Met zijn inzet, reflectievermogen en positieve houding is hij een uitzonderlijk technisch talent en inspirerend voorbeeld van moed, eerlijkheid en doorzettingsvermogen voor vele studiegenoten.

Zoë Krijthe – verpleegkunde, jaar 4

Zoë Krijthe wordt vanaf leerjaar 1 geconfronteerd met flinke gezondheidsklachten die in de loop van de jaren steeds erger zijn geworden. In leerjaar 3 werden deze klachten zo heftig dat deze haar studie bedreigden. Met ongelooflijk veel doorzettingsvermogen, bleef ze toch stage lopen en was ze er elke schooldag. Ondanks alle onzekerheden en de ernstige fysieke klachten blijft Zoë proberen om vrolijk te blijven en te genieten van het leven. Als haar SLC-er kijk ik vol bewondering naar haar. Naast dit alles heeft Zoë een open persoonlijkheid, ze durft hulp te vragen en verliest de ander niet uit het oog.