Ga direct naar inhoud
Profielen | Profielen translated
17 juni 2024

Zwart logo Profielen

Onafhankelijk nieuws van de Hogeschool Rotterdam

Twee docenten voor de klas bij mwd

Gepubliceerd: 28 April 2015 • Leestijd: 1 minuten en 53 seconden • Bij de les Dit artikel is meer dan een jaar oud.

De opleiding maatschappelijk werk en dienstverlening (mwd) doet sinds dit jaar aan duolessen. Twee docenten voor de klas. Kunnen twee meer dan één? We mochten meekijken in de les communicatieve beroepsvaardigheden van Franka Fassotte en Ragnar Dienske.

Bij de les 119 illustratie

Vandaag zijn er twee docenten op dertien studenten, één op zeseneenhalf. Dat brengt interessante nieuwe mogelijkheden binnen handbereik: persoonlijke aandacht en feedback. Dat wordt duidelijk in deze vaardigheidsles voor toekomstig maatschappelijk werkers.

De dertien eerstejaars zitten om half elf ‘s ochtends, soms met de jas nog aan, in een zonnig lokaal op locatie Museumpark. De komende uren zullen ze hier aan hun gespreksvaardigheden werken. Oefenen, oefenen en oefenen. Niet alleen vandaag. De docenten leggen de klas uit dat nog veel meer oefensessies zullen volgen.

Dat gaat als volgt. De studenten gaan in vier groepen uiteen. Steeds spelen twee studenten het gesprek tussen een hulpverlener en een cliënt na. De andere student observeert en geeft achteraf commentaar. De maatschappelijk werker moet in dit eerste gesprek kennismaken met de cliënt om inzicht in de hulpvraag en achtergrond van de cliënt te krijgen.

Nooit meer ordeproblemen
Terwijl de studenten oefenen, pendelen de docenten heen en weer tussen de groepjes. Dat is snel gedaan; er zijn immers maar vier groepen en twee docenten. De docenten krijgen van alle gesprekken iets mee en sluiten steeds aan bij het geven van commentaar. Wat zijn de argumenten? Is de balans tussen positieve en negatieve kritiek in orde?

De studenten gaan serieus te werk. Het ligt voor de hand om dit aan het intensieve toezicht van de docenten te danken, maar dat valt natuurlijk niet te bewijzen. (Franka Fassotte vertelt na de les wel dat ze nooit meer ordeproblemen heeft gehad sinds ze samen met een collega lesgeeft.)

Bij één groepje ontspoort het gesprek zodra de docent meekijkt. De studente die hulpverlener speelt, moet steeds lachen als Ragnar Dienske op haar let. Het gebeurt een paar keer. Maar steeds als hij weg is, herpakt de studente zich direct. Als een volleerd maatschappelijk werker, licht naar voren gebogen, open blik en warme stem, stelt ze dan vragen als ‘U staat er dus verder alleen voor…?’ (een licht suggestieve vraag, oordeelt de observator achteraf) en: ‘Hoe voelt u zich daaronder?’ (een goede open en prikkelende vraag luidt hierover het oordeel).

Meerdere studenten vinden het moeilijk gesprekken te voeren terwijl iedereen zit mee te kijken. ‘Je moet van elkaar leren’, leggen de docenten in een klassikale evaluatie aan het eind van de les uit. ‘Later zullen er ook mensen met je meekijken. En dat wordt nooit leuk’, aldus Fassotte. ‘Maar wel makkelijker!’ roept een bijdehante student.

Dat brengt ons op een idee. Onderwijsmanagers willen namelijk graag dat docenten bij elkaar meekijken in de les, om van elkaar te leren, maar ook veel docenten zitten daar niet op te wachten. Moeten we ze om te beginnen niet gewoon samen voor de klas zetten? Misschien is dat zelfs leuker én makkelijker.

Tekst: Olmo Linthorst
Illustratie: Annet Scholten

Recente artikelen

Recente reacties

Reacties

Laat een reactie achter

One Response to Twee docenten voor de klas bij mwd

  1. Als anderen meekijken wordt door sommigen juist al leuk ervaren, het kan helpen bij de profilering van je beroep! Daarbij is kijken bij een collega erg leerzaam.

Spelregels

De redactie waardeert het als je onder je eigen naam reageert.

  1. Comments worden door de redactie gemodereerd. 's Avonds en in het weekend gebeurt dat niet standaard, en kan het dus langer duren voor je opmerking online komt.
  2. Houd het netjes, beschaafd, vriendelijk en respectvol. Niet vloeken of schelden.
  3. Dwaal niet af van het onderwerp (blijf ‘on topic’).
  4. Wees kort, duidelijk en maak een punt.
  5. Gebruik argumenten, geen uitroepen.
  6. Geen commerciële boodschappen.
  7. Niet op de persoon spelen.
  8. Niet discrimineren, aanzetten tot haat of oproepen tot geweld (ook niet voor de grap).
  9. Van bezoekers die een reactie achterlaten op de site wordt automatisch het IP-adres opgeslagen.
  10. De redactie geeft reacties die dreigende taal bevatten door aan de veiligheidscoördinator van de Hogeschool Rotterdam.

Lees hier alle details over onze spelregels.

Aanbevolen door de redactie

Back to Top