Lieke Henning (24) is docent bij de opleiding creative marketing and innovation aan de RBS. Toen ze drie jaar geleden begon, was ze jonger dan sommige van haar studenten. ‘Gelukkig hebben ze mij heel warm ontvangen. Die verbinding met studenten is geweldig.’

‘Ik ben in februari 2023 gestart als docent, toen ik 21 jaar was. Inmiddels werk ik hier bijna drie jaar en heb ik ervaren hoe waardevol het is om als jonge docent aan de slag te zijn binnen het hbo. Omdat ik zelf tot Generatie Z behoor, ben ik meestal even oud als de studenten die ik in mijn klas heb. Dat zorgt voor een andere dynamiek in de les en dat maakt het voor mij extra leuk én waardevol om studenten te begeleiden.

‘Ik ben met dezelfde topics bezig als mijn studenten en daardoor kan ik me goed in ze inleven en leg ik snel de link tussen lastige theoretische concepten en hun leefwereld.’

‘Nu ben ik een paar jaar verder en hoewel het verschil steeds groter wordt, komt het nog steeds regelmatig voor dat ik met leeftijdsgenoten in een lokaal zit. Met het verschil dat ik dan voor de klas sta. Dat kleine leeftijdsverschil is eigenlijk juist een voordeel. Juist doordat we in dezelfde levensfase zitten, werkt het goed. Ik ben met dezelfde topics bezig als mijn studenten en daardoor kan ik me goed in ze inleven en leg ik snel de link tussen lastige theoretische concepten en hun leefwereld. Het moment dat ik voor de klas sta, dan is het wel duidelijk dat ik de docent ben, maar tegelijkertijd kan ik ze ook in mijn vrije tijd tegenkomen tijdens het uitgaan en dan heb je weer heel andere gesprekken.

‘’s Ochtends stond ik zelf les te geven en ’s middags zat ik weer in de schoolbanken. Soms moest ik zelfs rennen tussen de Hogeschool Rotterdam en de Erasmus Universiteit om alles op tijd te halen.’

‘Toen ik begon met lesgeven was ik zelf net afgestudeerd, ook hier aan de hogeschool aan deze opleiding. Hoewel ik niet eerder echt aan lesgeven had gedacht, weet ik nog wel dat ik net na mijn afstuderen met mijn voormalige docenten – nu dus collega’s – stond te praten. Ik dacht: wat een leuke baan hebben zij eigenlijk, wie weet is dat ook ooit iets voor mij. Ik was toen nog met mijn master media studies aan de EUR bezig. Die wilde ik eerst afmaken tot het docentschap ineens op mijn pad kwam.

‘Uiteindelijk heb ik mijn master gehaald aan de Erasmus Universiteit, terwijl ik al aan het werk was als docent. Dat was heel grappig: ’s ochtends stond ik zelf les te geven en ’s middags zat ik weer in de schoolbanken. Soms moest ik zelfs rennen tussen de Hogeschool Rotterdam en de Erasmus Universiteit om alles op tijd te halen. Gelukkig is het gelukt.

‘Ik was precies een week student-assistent toen iemand uit het docententeam wegging en het spontane voorstel kwam of ik het misschien zag zitten om les te geven. Ik was best verbaasd omdat ik nog maar net afgestudeerd was. Zou dat überhaupt een optie zijn om nu al docent te worden? Aan de andere kant, waarom zou ik het niet gewoon proberen en kijken hoe het zou gaan? Dus dat deed ik.

‘Lesgeven had ik nog nooit gedaan. De weken voor ik echt begon, dacht ik regelmatig: wat ga ik dan zeggen? Maar gelukkig kwam het goed. Als je daar voor de klas staat, dan ga je gewoon in gesprek met die studenten en dan loopt het eigenlijk wel los. Het ging meteen heel natuurlijk. Mijn eerste les was een vak dat ik ook ooit zelf had gevolgd. Die les kon ik me nog goed herinneren. Het ging over je rol in een team. Ik weet nog dat die studenten mij toen die eerste les heel warm hebben ontvangen. Dat was echt superfijn.

‘Het docentschap zie ik vooral als een coachende rol. Je bent bezig met kennisoverdracht, maar daarnaast ben je ze vooral heel erg aan het motiveren in hun eigen proces’.

‘Het lesgeven bevalt me heel goed. Ik geef verschillende vakken op het gebied van marketing, communicatie en finance. Dus echt de brede commerciële economie vakken, maar daarnaast ook meer specifieke vakken zoals social media, persoonlijke begeleiding (SLB) en stagebegeleiding.

‘Dat lesgeven heb ik wel echt gaandeweg geleerd, maar ik volg er ook een opleiding voor -Basis Didactische Bekwaamheid (BDB) en daar ben ik nu bijna klaar mee. De theorie achter de vakinhoud die ken ik wel, maar tijdens de opleiding BDB leer ik echt de theorie achter het docent zijn. Dat is natuurlijk ook wel heel fijn, want de eerste tweeënhalf jaar heb ik vooral gefreestyled. Tijdens die opleiding vielen een heleboel puzzelstukjes wel op hun plek, het werd allemaal veel herkenbaarder.

‘Het is ontzettend leuk om met deze leeftijdsgroep samen te werken en ze elke dag te kunnen helpen, de verbinding met de studenten is geweldig. Zien hoe ze in jaar 1 binnenkomen en in jaar 4 de hogeschool verlaten, dat ga ik dit jaar voor het eerst meemaken. De rol die je daarin kunt spelen, is heel erg leuk. Het docentschap zie ik dan ook vooral als een coachende rol. Je bent uiteraard ook bezig met kennisoverdracht maar daarnaast ben je ze vooral heel erg aan het motiveren in hun eigen proces. Kortom, ik ben echt blij dat ik deze uitdaging ben aangegaan.’

Tekst en foto: Sanne van der Most