Als de plannen doorgaan worden de opleidingen mens & techniek -zorgtechnologie (mtz), en biologie en medisch laboratoriumonderzoek (bml) in het nieuwe kennisdomein Zorg geplaatst. Ze maken nu deel uit van het technische instituut EAS. Het roept bij docenten vragen op, blijkt uit gesprekken die Profielen voerde.

‘Ik ben verbaasd over waarom tot deze indeling is gekomen’, reageert docent Jos Veldscholte. ‘Mijn eerste ingeving was dat ze denken “Er staat medisch in de naam, dan past het bij de zorg”. Wij zijn een heel brede opleiding, het gaat van tuinbouwbedrijf tot Erasmus MC’. Maar de mensen die we opleiden zien geen patiënten, staan niet aan het bed. Eigenlijk zijn wij meer business-to-business.’

Samenwerking met de tuinbouw in het Westland

Sommige aspecten van de opleiding zijn te koppelen aan zorg, maar het gaat bij bml nadrukkelijk niet alleen om zorg. En overigens ook niet alleen om techniek. Docent Vincent de Beer: ‘Iedere hogeschool heeft zijn eigen specialiteit. Wij werken veel samen met de tuinbouw in het Westland, bijvoorbeeld over plantenveredeling. En onze plantenexpertise zetten we zelfs internationaal in met het bekende Field Lab Gambia-project (Won een van de Toekomstmakers Awards, red.) Is dit straks nog wel mogelijk als wij onder het kopje “Zorg” vallen?’

De Beer suggereert om het nieuwe domein niet Zorg te noemen, maar ‘Zorg & Life Sciences, want wij worden in dat domein met 649 studenten een grote opleiding’.

De docent kent de aantallen uit z’n hoofd omdat hij, nadat hij de plannen over de domeinvorming las, meteen de cijfers indook en is gaan puzzelen. Hoeveel studenten heeft elke opleiding en welke opleidingen zou je in welk  domein kunnen zetten zodat je ongeveer even grote domeinen krijgt? ‘Ik denk graag in oplossingen en ben allerlei scenario’s gaan doordenken.’

Labs op Academieplein voor veel geld vernieuwd

Bij bml maken ze zich vooral zorgen over de verschillende scenario’s die een mogelijke fysieke verhuizing van de opleiding met zich meebrengen Het cvb heeft nog geen antwoord hoe de domeinvorming invloed heeft op verhuisbewegingen, maar het bouwen en installeren van nieuwe labs op locatie Museumpark, waar in 2027 de zorgopleidingen gehuisvest worden, lijkt niet logisch. Op locatie Academieplein zijn die labs een paar jaar geleden voor veel geld vernieuwd.

‘Als de labs dan hier op Academieplein blijven, gaan de theorielessen dan naar een ander gebouw, naar Museumpark?’, vraagt Veldscholte zich af. ‘Dat zou jammer zijn want dan komt er een splitsing tussen docenten en labinstructeurs.’ 

Docent Veldscholte ziet ook nog een praktisch probleem voor zich: ‘Als je op die twee locaties zit krijg je ook roosterproblemen, je haalt het niet om tussen twee lesuren van de ene naar de andere locatie te komen. Splitsen geeft veel nadelen.’‘Aan de andere kant’, stelt De Beer, ‘Zou het niet fysiek verhuizen van onze opleiding er voor kunnen zorgen dat we moeilijker de connectie kunnen gaan vinden met opleidingen in ons nieuwe domein Zorg. Uit ervaring weten we bij EAS dat het samenwerken met andere opleidingen niet makkelijker wordt als je niet fysiek bij elkaar zit.’ Hij doelt daarbij bijvoorbeeld op de opleidingen die op RDM Campus en locatie Pieter de Hoochweg zitten en zaten.

Ook voor de studentenvoorzieningen roepen de plannen vragen op. De Beer: ‘Zitten de decanen bijvoorbeeld straks op Museumpark terwijl de studenten ergens anders zitten?’

Als de opleiding daadwerkelijk op twee locaties komt te zitten ‘vinden we dat spannend’, reageert teamleider Astrid Skarp die vertelt dat er recent ‘veel is gedaan aan sense of belonging onder docenten en instructeurs’.

‘Wat maakt domeinvorming de beste oplossing?’

De docenten zijn op z’n minst verbaasd dat ze ‘nergens in zijn meegenomen’, zegt de Beer. ‘Waar veel andere opleidingen met hun instituut meeverhuizen, worden wij volgens het plan ergens anders ondergebracht. Hoe is dit de beste oplossing? In de berichtgeving op Hint lezen wij dat op dit moment onderzoek en onderwijs niet voldoende worden samengebracht en dat dit onder andere komt door onze huidige organisatiestructuur. Een belangrijke vraag die wij van bml aan het cvb hebben is: waaruit blijkt dat dit samenkomen onvoldoende is én wat maakt domeinvorming dan de beste oplossing hiervoor? Ik hoop dat de “Meet-Ups” dit duidelijk gaan maken’.

Sowieso willen de docenten, vertelt De Beer, graag meedenken met het cvb en samen tot werkbare oplossingen komen. ‘In de tussentijd hebben we onze overdenkingen gebundeld en gedeeld met de imr van EAS en de cmr. We hopen dat zij op die manier het bml-geluid mee kunnen nemen in hun besluitvorming’.

Mens & techniek – zorgtechnologie

Bij de opleiding mens & techniek- zorgtechnologie (mtz), die ook van EAS naar ‘Zorg’ moet gaan, zijn docenten niet blij met de manier waarop er is gecommuniceerd (berichtgeving via Hint). Ze hadden graag de inhoudelijke motivatie achter de gemaakte keuze willen vernemen.

Inhoudelijk kan onderwijsmanager Karin Buijs de verhuizing wel begrijpen. ‘Wij werken domein-overstijgend samen met opleidingen uit ‘de zorg’ én ‘techniek’ (en ook het economische domein). Als je een keuze moet maken, is het domein ‘Zorg’ logischer dan het domein ‘Stad, haven en industrie’, hoewel we wel een technische opleiding zijn. Bij mtz leren studenten namelijk problemen in de gezondheidszorg te signaleren, (technische) oplossingen te vinden en deze goed te implementeren en beheren in de zorgcontext zodat het zorgproces wordt verbeterd.’

‘Samenwerking met zorg kan ook écht versterkt worden’

Een collega die anoniem wil blijven vult aan: ‘Onze samenwerking met zorgopleidingen kan ook écht versterkt worden, ik denk dat wij van grote toegevoegde waarde kunnen zijn. Maar die technische kant is er ook, en die connectie willen we wel behouden’. Net als bij bml is er, vertelt de docent, bij mtz “geen zorgrelatie met de patiënt”.’

Het team is benieuwd welke positionering een technische opleiding als mtz zal verkrijgen binnen het Zorg domein, wat dit voor de faciliteiten (als een technisch lab) zal gaan betekenen en ook wat de consequentie zal zijn met betrekking tot nieuwe studiekiezers.

Tekst & foto: Jos van Nierop