‘Jonge mensen zijn tot veel in staat. Dat laten bijvoorbeeld startups zien. Vaak losgemaakt van bedrijven met belemmerende beslissingsstructuren werken studenten en andere jonge mensen ideeën uit en creëren in eigen regie hún product.

Ik vraag me af hoe we ervoor kunnen zorgen dat studenten, onze studenten, hun tijd en moeite ook meer gaan steken in iets dat een bijdrage levert aan de maatschappij. Je kunt bijvoorbeeld denken aan het verlenen van mantelzorg, zitting hebben in een gemeentelijke adviesraad of vrijwilliger zijn bij vluchtelingenwerk. En, binnen de hogeschool, aan surveilleren tijdens toetsen, deel uitmaken van een sollicitatiecommissie of in een werkgroep zitten die zich buigt over bijvoorbeeld het verbeteren van de startmeter bij de studiekeuzecheck.

Zaken die de opleiding en de hogeschool betreffen worden nu vaak besproken en besloten door bestaande vormen van participatie (zoals medezeggenschapsraad en opleidingscommissies). Het probleem is dat studenten, is mijn indruk, het belang daarvan onvoldoende zien cq door de commissies onvoldoende betrokken worden.

‘Twee studiepunten invullen met allerlei vormen van maatschappelijke participatie’

Mijn voorstel is om per jaar twee studiepunten in te vullen met allerlei vormen van maatschappelijke participatie, zowel binnen als buiten de hogeschool. Door maatschappelijke participatie te erkennen als leeractiviteit bieden we de student keuzevrijheid en sluiten we aan bij de energie van de student. Het moet in overleg met de examencommissie mogelijk zijn criteria te formuleren waarmee zij het geleerde kunnen onderbouwen.

Studenten vormen het nog onvoldoende benutte maatschappelijk kapitaal van de Hogeschool Rotterdam. Werkgroepen zouden zich bijvoorbeeld kunnen verdiepen in gezondheid, veiligheid, milieubeleid of in participatie binnen de HR. Na literatuuronderzoek en gesprekken met partijen binnen de HR kunnen zij het collegebestuur of de medezeggenschapsraad adviseren.

In dit verband is het interessant om te kijken naar het project ‘Studenten als Partners’ op de Universiteit Leiden. Daar kun je met een paar andere studenten een plan indienen om het onderwijs te verbeteren. Je toetst dat plan op haalbaarheid en ontvangt een vergoeding voor je deelname aan het project.

Ik zou graag zien dat collegebestuur, directies, medezeggenschapsraden en opleidingscommissies een werkgroep de ruimte geven om na te denken over criteria voor de twee studiepunten en de inrichting ervan binnen het onderwijs.

Als die werkgroep in maart 2020 zijn opdracht afrondt, kan er binnen het curriculum van 2020/2021 mee worden gestart. Maar dan moeten we nú beginnen met de voorbereidingen. Laten we niet alleen praten, het ‘ja-maar’ loslaten en dúrven organiseren, faciliteren en waarderen. Een lerende organisatie? Zeker.’

Ed Meesters (e.a.r.meesters@hr.nl)
Docent social work

Profielen, het onafhankelijke nieuwsmedium van de Hogeschool Rotterdam, deelt wekelijks artikelen op Linkedin. Ben jij onze nieuwe connectie?

Wil je op donderdag (rond lunchtijd) het heetste nieuws van afgelopen week in je mailbox ontvangen? Meld je aan voor onze nieuwsbrief.

Volg ons op Instagram