Je bekijkt de onderwijsprogramma’s, maar geen van de opleidingen heeft exact wat jij wil. Bij sommige opleidingen zie je vakken die niet interessant zijn en vakken die je wel graag wilt volgen. Kortom, je hebt geen 100%-match. Maar je moet wat, dus je kiest voor een opleiding en gaat aan de slag.

Laat het nou net zo zijn dat de interessantste vakken pas in blok 2 komen. Wat er in blok 1 op het programma staat, vind je niet echt leuk waardoor je voor een aantal vakken zakt. Uiteindelijk haal je je bsa niet en moet je de opleiding verlaten.

Dit is het verhaal van veel studenten. Vaak is de reactie dan: ‘Had ik maar zelf kunnen kiezen uit een aantal vakken.’ Zou dat inderdaad verschil hebben gemaakt?

Er wordt in Nederland sinds 2017 geëxperimenteerd met het concept flexstuderen. Twee hogescholen en twee universiteiten doen hieraan mee. De studenten betalen per studiepunt en bepalen hun eigen studietempo. De uitkomsten zien er vooralsnog veelbelovend uit; bij Windesheim merkt men dat het experiment uitval voorkomt.

Ik zou vanuit de HR willen meedoen aan dit experiment, maar ik wil dan wel een stap verder gaan. Studenten zouden wat mij betreft ook moeten kunnen kiezen uit flink wat vakken die gekoppeld zijn aan een domein, bijvoorbeeld economie of zorg. Studenten shoppen op deze manier 60 studiepunten bij elkaar en doen dat gebaseerd op hun eigen interesses binnen dit domein.

Als in blok 1 bijvoorbeeld marketing centraal staat, dan zouden er verschillende cursussen aangeboden moeten worden, zoals online marketing, affiliate marketing of strategische marketing. De docenten bewaken het niveau van competenties, de studenten bepalen in overleg met de docenten hun eigen leerdoelen.

Ook de lesvorm mag wat mij betreft geheel vrij zijn. Denk aan onderwijs in de eigen context. Als een student lid is van een voetbalvereniging en de competentie is gericht op sales, waarom dan niet het vak geheel in het teken laten staan van de voetbalvereniging waarvoor de student sponsoring binnenhaalt.

Het zou nog mooier zijn als diezelfde opdracht gecombineerd wordt met een andere stakeholder in de eigen omgeving, zoals de werkgever bij wie de student zijn bijbaan heeft. Stel, de student werkt in een restaurant, dan kan hij daar geld inzamelen voor zijn voetbalclub.

Kan de hogeschool met deze ideeën het flex-experiment een extra boost geven?

Think about it!

Volg ons op Instagram