Met dagdromen kom je er niet, zegt Jean Marie Molina Schmidt, studiesucces-docent op de HR. Een plan moet je hebben. Dat is niet alleen de schakel tussen doel en praktijk, maar helpt je ook om het overzicht te bewaren.

Jezelf een doel stellen levert meer studiepunten op, legde studiesuccesonderzoeker Izaak Dekker gisteren uit. Hij toonde dat aan met zijn ‘goal setting-methode’, in een groot onderzoek onder Rotterdamse hbo-studenten.

Maar hoe behaal je zo’n doel precies? Eerder dit jaar spraken we Jean Marie Molina Schmidt, hoofddocent studiesucces aan de Hogeschool Rotterdam, die toen goed duidelijk maakte wat het verband is tussen studiesucces en dagdromen (of ‘goeie voornemens’): een doel hebben, plannen maken en die vervolgens ook uitvoeren.

‘Jezelf voornemen om je studie goed aan te pakken is niet genoeg.’

‘Ik geloof niet in goede studievoornemens’, zegt Molina Schmidt. ‘Jezelf voornemen om je studie goed aan te pakken is niet genoeg.’ Volgens haar moet het gaan om een nieuw perspectief. ‘Studenten moeten het nieuwe studiejaar beginnen met de concrete vraag: wat wil ik bereiken? Studenten hebben vaak vage doelen, zoals op tijd beginnen met leren. Maar op tijd beginnen is geen concrete doelstelling. Omdat ze zichzelf niet afvragen wát ze willen bereiken en waarom, komt er eigenlijk niets van de grond.’

Met concrete doelen aan de slag

Molina Schmidt adviseert concrete doelen te stellen en op basis daarvan een realistische planning te maken. ‘Zeg niet: ik zit vier dagen per week in de bibliotheek. Maar zeg: ik werk van 9.00 tot 12.00 aan, bijvoorbeeld, geschiedenis.’

Ook studentencoach Maika Kielman ziet de planning als een essentieel onderdeel van studiesucces. Het zorgt ervoor dat je het overzicht houdt. Voor het maken van een planning moet je immers ook goed weten wat je allemaal te doen staat. Als je overzicht hebt kom je niet voor onverwachtse verrassingen te staan.

‘Aan het begin van een nieuw blok kun je direct een realistische planning maken.’

Planning is alles, zegt Kielman. ‘Met alle studenten die ik begeleid, kijk ik als eerste naar de planning’, zegt zij. ‘Aan het begin van een nieuw blok kun je direct een realistische planning maken. Kijk bijvoorbeeld naar wanneer er deadlines en toetsen zijn, voordat je begint aan het blok zet je voor jezelf op een rij wanneer je wat af moet hebben.’

Plannen maken, uitvoeren en monitoren

‘Als ik één vaardigheid moet kiezen die – vooral in het begin van de studie – cruciaal is, dan is het de drie-eenheid ‘plannen, monitoren, timemanagement’. Dat zegt Monique de Bruijn-Smolders, arbeids- en organisatiesocioloog bij de opleiding verpleegkunde en gepromoveerd aan de Erasmus Universiteit op de rol van studievaardigheden bij studiesucces.

De Bruijn-Smolders: ‘Je kunt hier zelf inzicht in krijgen door bijvoorbeeld een dagboekje bij te houden: hoe verliep je week, hoeveel tijd besteedde je waaraan, was je planning realistisch? Niet alleen het plannen zelf, maar ook het monitoren en bijstellen van je planning is essentieel.’

Wat zijn eigenlijk je prioriteiten?

Plannen is meer dan alleen ‘wat je moet doen’ in je agenda kwakken. Want als je planning niet aansluit bij de doelen die je hebt, komen die doelen nooit in de praktijk. Plannen is daarom in hoge mate prioriteren. Wat wil je bereiken en hoeveel tijd heb je daar wekelijks voor nodig? En wat als je bij de goal setting-opdracht die we gisteren publiceerden hebt gezegd dat je gezond wilt blijven of vrienden wilt maken? Ook dat heeft tijd nodig.

Izaak Dekker: ‘Doelen stellen werkt omdat het je helpt je inzet efficiënt richting te geven. Die richting en focus raakt je kwijt als je te veel doelen stelt of niet duidelijk bent over welke doelen het belangrijkst zijn.’

Lees ook deel 1:

Tekst: Olmo Linthorst
Illustratie: Demian Janssen

Volg ons op Instagram